当前，第四次工业革命热潮席卷全球，我国制造业正处于由"制造"向"智造"升级、由制造大国向制造强国迈进的关键时期。在“智能制造”变革浪潮之下，高职院校智能制造人才培养何去何从？如何破解智能制造高端人才技术短缺问题？
近日，全国机械行业自动化专业教学指导委员会委员武昌俊就相关问题作出阐解。武昌俊是全国机械行业自动化专业教学指导委员会委员，安徽省机电类专业职业教育教学专家库成员，省级高职高专自动化专业带头人，教授，安徽机电职业技术学院电气工程系主任。
“智能制造”浪潮来袭，高职院校人才培养何去何从？
《中国制造2025》给高职院校智能制造人才的培养带来重大契机
武昌俊表示，新一代信息技术与制造业的深度融合，正在引发新一轮技术革命和产业变革，而制造业数字化、网络化、智能化是这次变革的核心。第三次工业革命的核心是数字化制造，新软件、新工艺、机器人和网络服务逐步普及，大量个性化生产、分散式就近生产将取代大规模流水线生产方式。
“快速发展的“互联网+装备制造”，催生了生产模式的变革，迫使“智能化设备升级改造”提速，很多企业的生产线逐渐被工业机器人等智能化生产装备替代，‘机器换人’等现象开始普及。”武昌俊指出，在这样的大背景下，企业对智能制造人才的需求日益强烈，企业人才结构也发生很大变化，这给高职院校智能制造人才的培养带来新的挑战和变革契机。
《中国制造2025·安徽篇》提出，要推进制造过程智能化和提高智能装备应用水平，加快重点行业生产设备的智能化改造，大力实施“机器换人”工程，搭建工业机器人产需对接平台，组织实施工业机器人应用专项。
“这对我省高职院校人才培养工作来说，是推进变革、助力飞跃的巨大机遇。”武昌俊的话语掷地有声，他认为，中国制造要提质升级，最重要的是依靠“人”。 高职院校要用好这一宝贵资源，不仅要大力弘扬企业家精神，更要精心培育精益求精的工匠精神。
智能制造人才培养应注重与生产技术发展规律有机结合
武昌俊认为，智能制造技术是制造业的数字化、信息化、网络化和智能化的深度融合，是跨学科、多门类专业的深度跨界和学科技术的高度融合。对于这场重大的变革，高职院校在人才培养工作中，应注重人才培养规律与生产技术发展规律有机结合，加快构建支撑制造强国战略的人才培养体系，打造支撑制造强国战略的新优势产业变革，培养德技并重，赋能铸魂高素质技术技能型人才。
学院一方面要围绕智能智造领域人力资源变化，职前教育与职后培养相统筹，同时行业、企业要素渗透专业教学全过程，产学研用结合更紧密、有实效；另一方面，要加快调整专业结构，扩大现代学徒制试点规模，加强智能制造人才培训，建设智能制造实训基地。其次，应加强产教融合平台建设，调整人才培养方案，加快高水平“双师型”教师队伍建设，打造智能制造人才队伍，构建多层次的人才队伍。
专业建设应建立高效的覆盖全产业链的产教互动机制
面对智能制造浪潮来袭，对于高职院校具体涉及到的相关专业的建设来说，武昌俊认为，高职院校应围绕专业创结构优化，打造协同育人创新力，建立建立高效的覆盖全产业链的产教互动机制，以推进专业的特色化，保障智能制造人才持续、有效的供给。这方面，不仅要重视专业协同创新与升级，更应重视对接产业价值链，打造复合培养，品值服务新优势，突出智能制造和精益生产下的人才培养协同创新，构建复合型、创新型、匠师型人才培养机制与质量评价机制。
“以安徽机电职业技术学院为例，近年来，学院在智能制造领域人才培养方面，紧密围绕智能制造领域人力资源变化，不断优化、调整专业结构，推进专业变革和人才培养模式及人才培养方案改革，取得了较好的成效。”武昌俊说道。
武昌俊介绍，该学院在这一轮变革的大潮中，创新“校企融合、产学互动、能力为本”的人才培养模式，形成了“特色引领、机电为轴、五业驱动”的办学理念，有很多可圈可点之处，在安徽省高职院校智能制造人才工作中，具有一定的代表性。
学院依托行业、对接产业、融合企业不断创新，通过“引企入校”及成立校企合作专业建设理事会，拓展校企合作育人的途径与方式，促进行业企业参与人才培养全过程；探索建立“厂中校”和校外生产性实训基地；打造一支双师结构、专兼结合的专业教学团队，围绕当下产业的变革，制造业的数字化、信息化、网络化和智能化的深度融合，联合相关企业组建技术服务中心突出产教融合、协同发展，增强技术研发及社会服务能力。
早在2004年安徽机电职业技术学院就开展高职学生机器人应用能力培养，并投资建设大学生创新与实践工作室。2013年，学院紧抓安徽省打造芜湖机器人产业园的机遇，与安徽埃夫特等企业开始拟建工业机器人技术专业，并成立校企合作专业建设指导委员，探索“校企双主体育人”机制。2014年，学院率先在安徽省第一所公办职业院校开设工业机器人技术专业，并承担国家职业教育工业机器人技术专业教学资源库子项目建设。
“2016年，学院申报立项为安徽省工业机器人技术特色专业等，并成功立项教育部与华航唯实等工业机器人领域职业教育合作项目(机器人公共实训中心)建设，并与上海塔普翊海智能科技有限公司一起投资建设智能智慧工厂，共同打造智能制造领域人才培养。”武昌俊说，至2017年，学院工业机器人技术专业被教育部确定为机械装备制造业高职高专国家示范专业，并且在2015至2017年连续三年参加安徽省和国家职业院校技能竞赛成绩优异，获得多项殊荣。
(原标题：“智能制造”浪潮来袭，高职院校人才培养何去何从？——专访全国机械行业自动化专业教学指导委员会委员武昌俊)